To ΟΧΙ του '40

Μέσα στο πνεύμα των ημερών για τον εορτασμό της εθνικής επετείου του 1940  προσεγγίσαμε αρχικά τα ιστορικά γεγονότα και γνωρίσαμε την σημαία μας.Στη συνέχεια αναζητήσαμε και τον φίλο μας τον κώδικα όπως κάναμε στις προηγούμενες δραστηριότητές  μας.Πράγματι τον βρήκαμε κοντά μας και στην 28η Οκτωβρίου.Ανακαλύψαμε το μυστικό μήνυμα που είναι γραμμένο με τις γραμμές της."ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ".Όσες συλλαβές τόσες γραμμές. Μαγικό !!Μα παντού βρίσκεται αυτός ο κώδικας;
Στη συνέχεια παίξαμε μαζί του περπατώντας με τη χρήση κώδικα για να φτάσουμε την σημαία και σε φύλλο εργασίας επαναλάβαμε την ίδια διαδικασία.

Πάνω σε πιάτα χάρτινα με την τεχνική του πουαντιγισμού γράψαμε ΟΧΙ  ,βάψαμε κόψαμε κορδέλες για την κατασκευή που στόλισε την τάξη μας.

Μετά από όλα όσα συζητήσαμε και μάθαμε έδωσα στα νήπια μισό φύλλο Α4 και μισό μπλέ γλασέ χαρτί  , κόλλες και ψαλίδια και τους ζήτησα να φτιάξουν την ελληνική σημαία .Τους ζήτησα να θυμηθούν πόσες γραμμές έχει και πόσα τετράγωνα και τους προκάλεσα να τη φτιάξουν .Επικράτησε ησυχία και ο καθένας δούλευε και σκεφτόταν ή μετρούσε.Εκπληκτικό!!

Είχα τις αμφιβολίες μου για το αν θα τα καταφέρουν και μερικοί είναι αλήθεια ότι δυσκολεύτηκαν αρχικά αλλά στην πορεία βρήκαν τον τρόπο να φτιάξουν την δική τους ελληνική σημαία.Τα αποτελέσματα με εξέπληξαν .

Νομίζω ότι είναι  οι καλύτερες  σημαίες  φτιαγμένες  εξ  ολοκλήρου  από παιδικά χέρια !!!!!

Προσεγγίζοντας τον κώδικα (2)

Συνεχίζοντας την προσέγγιση του κώδικα δόθηκε στα νήπια το παρακάτω φύλλο εργασίας και τους ζητήθηκε να  χρωματίσουν  το 1 με μωβ  το 2 με ροζ  και να μη χρωματίσουν το 0 .Αν ακολουθούσαν σωστά τον κώδικα θα τους αποκαλυπτόταν η ίδια μυστική ζωγραφιά.Θα τα καταφέρουν;
 

 

Πραγματικά τα κατάφεραν και ενθουσιάστηκαν που αποκάλυψαν την μυστική καρδούλα .

Ποιός λοιπόν μπορεί να μας βοηθήσει να αποκαλύψουμε κάτι κρυμμένο ;

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Συνεχίσαμε με διαδρομές πάνω σε σχήματα.Πώς μπορούμε να περπατήσουμε όλοι την ίδια διαδρομή πάνω στο δρόμο με τα σχήματα;Τα νήπια πρότειναν σχήματα βάζοντας το ανάλογο σχήμα έξω από τον διάδρομο.

Περπάτησαν βλέποντας τα σχήματα έξω από τον διάδρομο.Στη συνέχεια βάλαμε βέλη στη διαδρομή για να τους οδηγούν.

Μπορούμε να γράψουμε τον κώδικα με τα σχήματα και τα βέλη;

Μια που το έχουμε γραμμένο μπορούμε να το διαβάζουμε και να περπατάμε στο δρόμο με τα σχήματα;

Ποιος λοιπόν μας δείχνει το δρόμο βήμα βήμα; Ποιος μας αποκαλύπτει την διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσουμε ; 

Ποιος άλλος; Ο φίλος μας 

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Κώδικας - πρώτη προσέγγιση

Τι είναι ο κώδικας και πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο νηπιαγωγείο;Αυτό ήταν ένα ερώτημα που καιρό με απασχολούσε και αποφάσισα να ασχοληθώ με αυτό στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα (Europe code week) και να οργανώσω δραστηριότητες κωδικοποίσης για τα νήπια.Μπορείτε να οργανώσετε κι εσείς μια δραστηριότητα για το Code week 4 all και να μας ενισχύσετε χρησιμοποιώντας τον κωδικό μας     cw19-VYr9A.

 Αφού προηγήθηκε  μια συζήτηση για τα ρομπότ αν σκέφτονται μόνα τους ή ακολουθούν οδηγίες, πώς λέγονται αυτές οι οδηγίες και ποιός τις δίνει, τα νήπια μετατρέπονται σε ρομπότ.Θέλουμε όλα τα ρομπότ μας να βάψουν με τον ίδιο τρόπο μια ζωγραφιά με σχήματα.Τα νήπια έκαναν  διάφορες προτάσεις για το πώς θα το πετύχουμε αυτό.Πρότειναν  να βλέπουν ο ένας από τον άλλο και να βάψουν όλοι με τα ίδια χρώματα.Ζωγράφισαν  λοιπόν όλοι με τα ίδια χρώματα.

Παρατηρήσαμε  τις ζωγραφιές .Είναι ίδιες;Τι έφταιξε και δεν είναι ίδιες αφού χρησιμοποιήσαμε όλοι τα ίδια χρώματα;Τα νήπια καταλάβαιναν τι έφταιγε αλλά δεν μπορούσαν να το εκφράσουν .'Ελεγαν δεν τα βάψαμε σωστά μέχρι που είπαν ότι δεν βάψαμε με το ίδιο χρώμα το ίδιο σημείο.Τότε αποφασίσαμε να ορίσουμε ποιο σχήμα θα βαφτεί με ποιό χρώμα και το σημειώσαμε πάνω στο χαρτί.

Χρησιμοποιώντας πάλι τα ίδια χρώματα  αλλά ακολουθώντας τον κώδικα των χρωμάτων ξαναχρωματίσαμε  την ίδια ζωγραφιά.

Παρατήρησαν ότι οι περισσότερες είναι ίδιες αλλά υπάρχουν και κάποιες που διαφέρουν.Αφαίρεσαν τις διαφορετικές λέγοντας ποια ήταν τα λάθη.

Ετσι είχαμε την ομάδα αυτών που ήταν  ίδιες και  ακολούθησαν  σωστά τον κώδικα, 

και την ομάδα αυτών που δεν ακολούθησαν σωστά τον κώδικα και ήταν διαφορετικές.

Τι θα συμβεί αύριο που θα αλλάξουμε θέση  στα χρώματα ;

Θα είναι ίδιες μεταξύ τους οι ζωγραφιές μας;

Θα είναι ίδιες με αυτές που φτιάξαμε σήμερα;

Συνεχίσαμε τον προβληματισμό μας για τον κώδικα.

Δύο παιδιά πλάτη με πλάτη χρησιμοποιώντας τα ίδια ακριβώς σχήματα τα βάζουν στη σειρά.

Παρατηρούμε και βλέπουμε ότι δεν τα έβαλαν με τον ίδιο τρόπο αν και είχαν τα ίδια σχήματα.

 Δίνουμε και στους δύο τον ίδιο κώδικα σχημάτων για να ακολουθήσουν.

Τι παρατηρούμε;Το έφτιαξαν ίδιο;Πώς το κατάφεραν αφού δεν έβλεπαν ο ένας τον άλλον;

Ποιος μας βοηθάει λοιπόν να κάνουμε το ίδιο χωρίς να βλέπουμε ο ένας τον άλλον;

Ο ΚΩΔΙΚΑΣ

Και η τελεία έγινε γραμμή.............

Από την τελεία στην γραμμή...Γραμμές πολλές ευθείες, καμπύλες, τεθλασμένες, οριζόντιες , σπείρες....Παιχνίδια και δημιουργίες με γραμμές .Ας πειραματιστούμε!!

Τέχνη με κύκλους

Σχήματα και φέτος .Ξεκινάμε με τον αγαπημένο μας κύκλο.Ας παίξουμε μαζί του.Τυπώματα και χρώματα .....Τι καλύτερο για τα παιδικά χέρια;