Τα γεωμετρικά στερεά στην τάξη μας.

Αφού γνωρίσαμε τα γεωμετρικά σχήματα προχωρήσαμε στην γνωριμία με τα γεωμετρικά στερεά. Μιλήσαμε για το καθένα από αυτά , μετρήσαμε τις έδρες τους ,τις κορυφές τους και προσπαθήσαμε να τα διαχωρίσουμε από τα σχήματα.Τα νήπια επικεντρώθηκαν στο ότι τα στερεά μπορούμε να τα πιάσουμε ενώ τα σχήματα είναι " πατημένα" και μπορούμε ευκολότερα να τα ζωγραφίσουμε.
Συζητήσαμε όμως και για το ότι κάποια σχήματα μας παραπέμπουν σε κάποια στερεά και παίξαμε ένα παιχνίδι.Τα παιδιά κρατούσαν κάποια σχήματα και με το σταμάτημα της μουσικής έπρεπε να βρουν το στερεό που ταίριαζε στο σχήμα τους.

Στη συνέχεια κάθε παιδί έβαζε το χέρι του σε ένα σακουλάκι που είχε γεωμετρικά στερεά  έπιανε κάποιο και έπρεπε να το αναγνωρίσει.Το έβγαζε και βλέπαμε αν τα κατάφερε σωστά.

Μετά το ξαναπαίξαμε παραλλαγμένο .Κάθε παιδί έπρεπε να βρει στο σακουλάκι το ζητούμενο στερεό.

Μας άρεσαν πολύ τα στερεά και τα καινούρια τους ονόματα και δε μας δυσκόλεψαν καθόλου.Εξασκηθήκαμε ακόμα και σε φύλλα εργασίας που βρήκαμε στο emathima

Μικροί επιστήμονες

Φέτος με τη δράση STEM 2 έχουμε  την ευκαιρία να γίνουμε μικροί επιστήμονες.Για να το καταφέρουμε όμως αυτό πρέπει να μάθουμε πώς προσεγγίζουν οι επιστήμονες τα πράγματα.Τι κάνουν λοιπόν; Η  επιστημονική προσέγγιση έχει 5 βήματα που τα μελετήσαμε σήμερα.

1. Κάνουν μια ερώτηση
2. Εκφράζουν μια υπόθεση
3. Δοκιμάζουν την υπόθεσή τους (πειραματίζονται)
4. Καταγράφουν τις παρατηρήσεις τους
5. Βγάζουν ένα συμπέρασμα

Μέσα από την επιστημονική αυτή προσέγγιση πειραματιστήκαμε και φτιάξαμε βάρκες με διαφορετικά υλικά χαρτόνι, πλαστελίνη, και ξύλο.
Βρήκαμε την ερώτηση 1.Θα επιπλεύσουν ή θα βυθιστούν;
Κάναμε τις υποθέσεις μας. 2. Όλες θα επιπλεύσουν , όλες θα βυθιστούν,  θα βυθιστούν μόνο οι χάρτινες, μόνο αυτές από πλαστελίνη ή μόνο αυτές από ξύλο.Υπήρξε μεγάλη ποικιλία υποθέσεων.
Πειραματιστήκαμε.
Γράψαμε τα αποτελέσματα και καταλήξαμε σε συμπεράσματα.

     

 Αφού όλες οι βάρκες από πλαστελίνη βούλιαξαν ποιες να προτιμήσει η μικρή μας κατσίκα για να ταξιδέψει;   Τα νήπια πρότειναν τις χάρτινες και τις ξύλινες.Όλες μπορούν να την μεταφέρουν;
Τελικά ναι μόνο  οι πολύ μικρές ξύλινες και χάρτινες δεν τα κατάφεραν.
Υπήρξε πραγματικό ενδιαφέρον και ενθουσιασμός τόσο που όλοι ζήτησαν τις βάρκες τους  για να τις πάρουν στο σπίτι και να παίξουν κι άλλο.Στα νήπια που είχαν τις βάρκες  από πλαστελίνη έδωσα χαρτόνι και έφτιαξαν καινούριες.Για να δούμε μήπως αύριο οι μικροί επιστήμονες παρατήρησαν κάτι στις χάρτινες βάρκες .................
                        

Παίζουμε τα χρώματα......

Συνεχίζοντας την ενασχόλησή μας με τα χρώματα μάθαμε για τα  ψυχρά και τα θερμά χρώματα και την αίσθηση που μας προκαλούν .Φτιάξαμε δέντρα με φόντο ψυχρά και θερμά χρώματα.Τα νήπια ανάλογα με το χρώμα της ομάδας τους ( θερμό ή ψυχρό) χρωμάτισαν το χαρτί τους με νερομπογιές.Στη συνέχεια φύσηξαν με καλαμάκι σταγόνες μαύρης τέμπερας για να σχηματίσουν τα δέντρα.Το αποτέλεσμα ήταν πολύ εντυπωσιακό και τα έργα τόσο μοναδικά.

 Στη συνέχεια μιλήσαμε για τα χρώματα του ουράνιου τόξου και φτιάξαμε τα δικά μας με την τεχνική του ψηφιδωτού.

 Παίξαμε όμως και με τα χρώματα ακούγοντας και χορεύοντας το τραγούδι....

Πολυτεχνείο !

Η επέτειος του Πολυτεχνείου γιορτάστηκε και φέτος στο νηπιαγωγείο μας  με διάφορες δραστηριότητες.Τα νήπια παρακολούθησαν τα γεγονότα και ακολούθησε συζήτηση.'Άκουσαν τα συνθήματα και είδαν φωτογραφίες της εποχής.Κάναμε μια ομαδική αφίσα όπου το κάθε νήπιο ζωγράφισε φοιτητές  που τους κόλλησε στο Πολυτεχνείο ,ζωγράφισαν ελληνικές σημαίες, κόλλησαν κάγκελα και έγραψαν το πάντα επίκαιρο σύνθημα "ΨΩΜΙ , ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ".

Ατομικά στη συνέχεια φτιάξαμε κάρτες με το Πολυτεχνείο

Δεν παραλείψαμε να διαβάσουμε τα σχετικά βιβλία " Η κυρά Δημοκρατία" "Στο δάσος"  και φυσικά την αξεπέραστη "Ντενεκεδούπολη"

Μίξεις χρωμάτων

Μαθαίνουμε τα χρώματα και παίζουμε με αυτά.Σήμερα αφού μάθαμε και παίξαμε με τα βασικά χρώματα πειραματιστήκαμε με τις μίξεις τους.

Κινούμενα ρομπότ

Η πρώτη προσέγγιση του θέματος  των ρομπότ στα πλαίσια του eTwinning προγράμματος "S.T.E.A.M. tastic ". Αρχικά μιλήσαμε για τα ρομπότ και μετά χρησιμοποιώντας σχήματα έφτιαξε ο καθένας το δικό του.Είπαμε ότι αυτό που φτιάξαμε στο χαρτί θα είναι το σχέδιο για να φτιάξουμε το ρομπότ μας και με τουβλάκια.Η διαδικασία μας δυσκόλεψε αρκετά και καταλήξαμε σε ρομπότ που δεν είχαν καμιά σχέση με το σχέδιό μας.Υπήρξε πάντως ποικιλία κατασκευών αφού τα νήπια χρησιμοποίησαν διαφορετικού τύπου τουβλάκια.Στη συνέχεια σχεδιάσαμε ένα ρομπότ όπου κάθε τουβλάκι αντιστοιχούσε σε ένα τετράγωνο και το κατασκευάσαμε.Αυτή τη φορά το σχέδιο ήταν ίδιο με την κατασκευή.Μετά στο πλαίσιο τα νήπια κίνησαν τα ρομπότ τους χρησιμοποιώντας λέξεις όπως μπροστά , στροφή, κλπ. Τα καταφέραμε πολύ καλά και γι'αυτό είπαμε να κινήσουμε με τον ίδιο τρόπο και το αληθινό μας ρομπότ το Bee-bot.Δυσκολευτήκαμε με τις οδηγίες και αφού πειραματιστήκαμε αρκετές φορές ......τελικά τα καταφέραμε να το οδηγήσουμε σωστά!!!!!!!!!!!

 Πλοηγηθείτε στη διαδραστική παρουσίαση των δραστηριοτήτων μας!

Γνωρίζοντας τους συνεργάτες

Φέτος το τμήμα μας συμμετέχει σε δύο STEM έργα eTwinning .Στο" S.T.E.A.Mtastic "που δημιουργήθηκε από συνάδελφο από την Μάλτα  και στο "STEAM in my kitchen  " που δημιουργήθηκε από εμένα.Ξεκινώντας τις πρώτες δραστηριότητες τα παιδιά ασχολήθηκαν με τη γνωριμία των συνεργατών παίζοντας με τις σημαίες και το χάρτη .'Ετσι δημιουργήθηκαν δύο παρουσιάσεις από τις δραστηριότητες που κάναμε.

 

xxxbcvnvbvccfdfgcbfg